обязательная аудиторная учебная нагрузка - 48 часов;

самостоятельная работа студента - 24 часа.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ *ОГСЭ.05 СОЦИОЛОГИЯ

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы)

Составление плана текста

Конспектирование текста

Работа со словарями, справочниками

Использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета

Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

2.2.Т ематический план и содержание учебной дисциплины *ОГСЭ.05 Социология

Тема 1.2 Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

Социологическая мысль периода Античности. Платон. Аристотель. Развитие социологии в период Средневековья. Никколо Макиавелли. Томас Гоббс. Ибн-Халдун.

Социология в Новое время. Вольтер. Дидро. Кант. Огюст Конт. Закон «трех стадий». Становление социологии как науки. Спенсер. Дюркгейм. Вебер. Маркс. Общественно-экономическая формация. Этапы развития социологии в России.

Законы и закономерности социологии;

Научные школы в социологии;

Макро- и микросоциология;

Системные и специальные социологические теории;

Учение о статике и динамике.

Тема 2.1. Общество как социальная система. Признаки общества.

Теории происхождения общества. Категория общества. Признаки общества. Общество как целостная динамическая система. Координация и субординация. Динамика общественных систем. Виды общества: традиционное, индустриальное, постиндустриальное, их краткая характеристика. Сравнительная характеристика видов общества. Социальная структура общества. Типы социальных структур. Гражданское общество и государство. Общество как социальная система.

Сферы общества (экономическая, политическая, духовная, социальная).

Тема 2.2. Социальные группы и общности. Виды общностей.

Виды социальных обществ. Общности: статические (номинальные), реальные, массовые, групповые. Понятие этноса и основные этапы его развития. Племя. Народность. Нация. Современные этнические процессы. Большие и малые социальные группы. Признаки социальной группы. Социальные группы, их виды и основные черты. Структура социальных обществ и групп.

Тема 2.3. Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Семинарское занятие.

Виды социальной связи. Социальное взаимодействие – объективная и субъективная стороны. Социальные отношения. Виды социальных отношений. Конфликт. Классификация конфликтов. Социальный конфликт. Конфликтная ситуация. Динамика конфликта. Причины возникновения конфликтов. Этапы разрешения конфликтов.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с Интернет-ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:

Динамика общественных систем;

Виды социальной структуры и социальной связи общества;

Основные элементы социальной связи и причины ее прекращения;

Социальное взаимодействие - объективная и субъективная стороны.

Раздел 3. Структура общества. Социальные изменения. Личность в социологии.

Тема 3.1. Понятие социального статуса. Понятие социальной роли.

Определение социального статуса. Социальный статус человека в обществе. Профессиональный

и семейный статус. Предписанные, достигаемые, смешанные статусы. Особенности социального статуса. Статусный образ. Социальный престиж. Авторитет. Понятие социальной роли. Виды социальных ролей. Основные характеристики социальной роли (масштаб роли, способ получения роли, формализация, мотивация). Влияние социальной роли на развитие личности.

Тема 3.2. Определение социального института. Социальная организация.

Определение социального института. Социальный институт как исторически сложившаяся форма деятельности людей. Отличия социальных институтов в идеологии, нормах, утилитарных признаках. Условия возникновения и развития социального института. Функции социального института. Основные институты социологии: семья, религия, экономическая, политическая и образовательные системы. Структурные элементы основных социальных институтов. Институционализация. Способы институализации социальных связей. Средства массовой информации и коммуникации как социальные институты.

Понятие социальной организации. Социальные организации и их типы. Признаки современной организации. Виды организационных целей. Виды социальных организаций.

Тема 3.3. Семья как социальный институт.

Семья как социальный институт и малая группа. Брак как неглавный институт семьи. Виды брака. Формы брака. Структура семьи семейных отношений. Типы и функции семьи. Проблемы стабильности семьи. Развод. Стереотипы семейного воспитания. Уровни супружеских отношений. Современная семья: основные тенденции развития семейных отношений. Семья как объект социологического исследования.

Тема 3.4. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Семинарское занятие.

Понятие общественного мнения. Функции общественного мнения (экспрессивная, консультативная, директивная). Общественное сознание. Условия для функционирования и развития общественного мнения. Источники формирования общественного мнения. Роль средств массовой информации в формировании общественного мнения.

Тема 3.5. Социальное неравенство. Теории социального неравенства.

Определение понятия «социальное неравенство». Социальные различия и социальное неравенство. Условия формирования социального неравенства. Причины социального неравенства. Этническое и расовое неравенство. Социальное неравенство и бедность. Образование и социальное неравенство. Социальные слои населения. Отношение индивида к социальному неравенству.

Теории социального неравенства. Теория классов. К.Маркс. В. Ленин. Теория конфликта. Функционалистская теория. К. Дейвис. У. Мур.

Тема 3.6 . Понятие социальной стратификации. Типы стратификационных систем.

Понятие социальной стратификации (социальное расслоение). П. Сорокин. Виды стратификации (экономическая, политическая, профессиональная). Т. Парсонс. Признаки социальной стратификации. Социальная дифференциация. История изучения проблемы социальной стратификации.

Типы стратификационных систем. Рабство. Классы. Сословия. Касты. Традиционные стратификационные общества.

Тема 3.7. Социальная мобильность.

Понятие социальной мобильности. П.Сорокин. Типы социальной мобильности. Внутрипоколенная и межпоколенная мобильность. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Индивидуальная и групповая мобильность. Понятие миграции. Социальная, индивидуальная мобильность и факторы их определяющие.

Тема 3.8. Социальная стратификация современных обществ.

Семинарское занятие.

Политическая и экономическая стратификация современных обществ. Профессиональная дифференциация. Полоролевая стратификация (неравенство полов). Понятие «стиль жизни».

Тема 3.9. Понятие культуры в социологии. Культура как фактор социальных изменений.

Понятие социологии культуры, история возникновения. Понятие культуры в системе социологического знания. Основные подходы к изучению культуры в социологии. Содержание социологии культуры. Структура и принципы культуры. Социологическая классификация культуры и закономерность ее развития. Типология культур. Элементы культуры. Язык, ценности, нормы. Функции культуры (коммуникативная, регулятивная, интегрирующая). Культурные универсалии. Элитарная культура. Народная культура. Массовая культура. Субкультуры. Процессы изменений в культуре.

Тема 3.10. Личность как социальный тип, как проекция культуры.

Ценности культуры и проблема личности как проекции культуры. Исторические типы личности. Социальная деятельность и социальное поведение личности. Структура социального поведения. Виды социального поведения.

Формирование личности человека, ее социальный статус.

Тема 3.11. Понятие личности. Личность как деятельный субъект.

Понятие личности. Структура и типы личности. Основные подходы к изучению личности. Личность как социальная проекция человека. «Фактор ситуации». Личность как активный субъект.

Тема 3.12. Общность и личность. Социальный контроль.

Проблема личности в социологии. Способы человеческого существования (страх, страдание, фантазия, игра, любовь). Понятие ролевого конфликта. Разновидности ролевых конфликтов. Проблемы определения девиантного поведения. Девиантное поведение и социальный контроль. Социальный контроль: содержание, формы и методы. Стабилизирующая функция системы социального контроля.

Тема 3.13. Социализация личности.

Семинарское занятие.

Социализация. Формы социализации (обычаи, традиции, государственно-правовые нормы, язык). Объективные и субъективные факторы социализации личности, ее функции. Этапы социализации. Структура процесса социализации и его возрастные стадии. Фазы социализации личности: адаптация, самоактуализация и интеграция в группу).

Результат социального становления индивида путем преодоления трудностей и накопления жизненного опыта.

Концепция социализации личности как единства индивидуальных способностей и социальных функций человека.

Самостоятельная внеаудиторная работа:

проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с интернет- ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:

Исторические типы стратификации;

Каналы социальной мобильности;

Структура и признаки социального института;

Способы институализации социальных связей;

Функции социальных институтов;

Семья, религия и труд как социальные институты;

Типы семей;

Взаимоотношение личности и общества;

Социальная среда;

Социальные статусы и социальные роли;

Ролевой конфликт;

Механизм социализации.

Раздел 4. Современное общество и социальные изменения.

Тема 4.1. Социальные революции и реформы. Типы социальных изменений.

Понятие социальной революции. Теории революции. Понятие социальной реформы. Концепция социального прогресса. Типы социальных изменений. Пути социальных изменений. Марксистская теория развития общества. Теории социальных изменений. Теория эволюционизма. Теория модернизации. Теория исторических циклов. Теория цивилизации. Понятие «социального прогресса». Признаки социального прогресса. Концепции социального прогресса и его движущие силы. Критерии социального прогресса: уровень технологического развития, степень модернизации, превращение науки в производительную силу общества и т.д. Критерии прогрессивных процессов. Влияние личности на развитие социальных процессов.

Тема 4.2. Современное общество и его характеристики.

Концепции развития общества. Понимание современного общества и человека. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Информационное общество. Характерные черты информационного общества. Информационные технологии и современное общество. Повышение конкурентоспособности и качества инновационной экономики, приоритет инвестиций в человеческий капитал как признаки информационного и постиндустриального общества. Социально-политические проблемы современного общества.

Тема 4.3. Формирование мировой системы и глобализация современного общества.

Понятие «мировая глобализация». Мировая система: экономика, политика, культура, спорт. Основные характеристики глобализации мира. Международное разделение труда. Либерализация торговли. Феномен транснационализиции. Мировое финансово-информационное пространство. Преимущества и негативные последствия глобализации. Транснациональные корпорации (ТНК).

Самостоятельная внеаудиторная работа:

проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с Интернет- ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:

Процессы глобализации;

Мировые экономические системы.

Тема 5.1. Социологическое исследование: понятие и виды. Конструирование программы социологического исследования. Понятие выборки.

Понятие «социологического исследования». Общественное мнение. Объект и предмет социологического исследования. Виды социологических исследований: разведывательное исследование, описательное исследование, аналитическое исследование. Цели и задачи социологического исследования. Программа социологического исследования: сбор, обработка и анализ информации. Функции программы социологического исследования (методологическая, методическая и организационная). Структура программы социологического исследования. Методы социологического исследования. Метод системного анализа. Выдвижение и проверка гипотез. Понятие выборки. Методы выборки (квотная выборочная совокупность, метод основного массива, метод гнездовой выборки, метод серийной выборки, метод механической выборки, сплошной метод). Интерпретация данных.

Массовый опрос. Анкетирование и интервью. Виды вопросов.

Эксперимент.

Контрольная работа

Самостоятельная внеаудиторная работа:

проработка конспектов занятий, учебной литературы, заполнение таблиц по изученной теме, подготовка выступлений, творческих заданий, докладов, рефератов, презентаций, работа с интернет ресурсами. Изучение отдельных тем, вынесенных на самостоятельное рассмотрение:

Прикладное социологическое исследования;

Стратегия проведения исследовательской работы;

Виды выборки: вероятностная и целенаправленная;

Методы сбора информации;

Интервью как метод проведения социометрического опроса.

Дифференцированный зачет

Всего:

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 –продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации программы дисциплины

*ОГСЭ.05 Социология

3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины «Социология» требует наличия учебного кабинета «Общественных дисциплин».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Общественных дисциплин»:

Посадочные места по количеству обучающихся;

Рабочее место преподавателя;

Комплект учебно-наглядных пособий: портреты выдающихся социологов, плакаты, раздаточный материал, электронные презентации.

Технические средства обучения:

Компьютер с лицензионным программным обеспечением;

Мультимедиа проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Учебник. – М.: ИНФРА, Высшее образование, 2001. – 624с.

Радугин А.А. Социология: Курс лекций. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Центр, 2000. – 244с.

Социология. Курс лекций: Учебник/ Под ред. Волкова Ю.Р. – Ростов-на- Дону: Феникс, 1999. – 512с.

Социология: Учебник / Под ред. Н.Ф. Осиповой. – Харьков: ООО «Одиссей», 2007. – 264с.

Якуба Е.А. Социология: Учебное пособие. – Харьков: Константа, 1996. – 192с.

Дополнительные источники::

Бутенко И. Анкетный опрос как общение социолога с респондентами: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1989. – 176с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.1 Теория и методология. – 2003. – ХХ II , 908с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.2 Эмпирическая и прикладная социология. – 2004. – VI , 986с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.3 Методика и техника исследования. – 2004. – Х II , 932с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.4 Общество: статика и динамика. – 2004. – 1120с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.5 Социальная структура. – 2004. – VIII , 1096с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.6 Социальные деформации. – 2005. – XIV , 1074с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.7 Человек. Индивид. Личность. – 2005. – 960с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.8 Социализация и образование. – 2005. 1040с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.9 Возрасты человеческой жизни. – 2005. 1094с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.10 Гендер. Брак. Семья. – 2006. 1094с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.11 Культура и религия. – 2007. 1094с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.12 Экономика и труд. – 2007. 1152с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.14 Власть. Государство. Бюрократия. – 2007. – ХХ, 964с.

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: Учебник. В 15-ти томах. – М.: ИНФРА-М. Т.15 Стратификация и мобильность. – 2007. – 1030с.

Западноевропейская социология XIX века. О.Конт, Д.С. Милль, Г. Спенсер. Тексты: Учебное пособие /Под редакцией В.И. Добренькова. – М.: Изд. МУБи, 1996. – 352с.

Западноевропейская социология XIX- начала ХХ века. В. Вундт, Г. Тард, З. Фрейд, М. Вебер. Тексты: Учебное пособие /Под редакцией В.И. Добренькова. – М.: Изд. МУБи, 1996. – 520с.

Жоль К.К. Соціологія: Навчальний посібник, - К.: Либідь, 2005. – 440с.

Зинченко Г.П. Социология для менеджеров: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. – 352с.

Каменская Е.Н. Социология. Конспект лекций: Пособие для подготовки к экзаменам. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 160с.

Лукашевич М.П., Туленков М.В., Яковенко Ю.І. Соціологія. Основи загальної, спеціальних і галузевих теорій: Підручник. – К.: Каравела, 2008. – 544с.

Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций: Учебное пособие. – М.: Аспект-Пресс, 1998. – 368с.

Соціологія: Підручник / За ред. В.П. Андрющенка. – Харків – К.: 1999. – 624 с.

Соціологія: Курс лекцій: Навч. Посіб./ За ред. В.М. Пічі, - 2-е вид., випр. І доп. – Львів: Новий світ. – 2000, 2002. – 312с.

Черниш Н. Соціологія: Курс лекцій в 6-и ч. – Львів: Кальварія, 1996.

Интернет-ресурсы:

l http :// www . people . nnov . ru / jg / soc . htm

http :// www . profi . ua / prof / view /150/

http :// www . alleng . ru / edu / soc 2. htm

http :// www . plam . ru / nauchlit / sociologija _ yekzamenacionnye _ otvety _ dlja _ studentov _ vuzov / p 2. php

http :// www . studfiles . ru / dir / cat 26/ subj 87/ file 4616/ view 37250. html

http :// www . k 2 x 2. info / politika / sociologija _ uchebnik _ dlja _ vuzov / p 3. php /00. / skahat _. html

http :// referat . guru . ua / razdel /33

http://encyclopaedia.biga.ru/enc/liberal_arts/SOTSIOLOGIYA.html

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины *ОГСЭ.05 СОЦИОЛОГИЯ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы по дисциплине «Социология»:

На практических занятиях;

При выполнении самостоятельных и индивидуальных (карточки) работ

Оценивание выполнения и защиты рефератов, докладов, презентаций

по разделам:

Раздел 2. Основы общественной жизни.

Раздел 3. Структура общества. Социальные изменения. Личность в социологии.

Раздел 4. Современное общество и социальные изменения.

Раздел 5. Методология и методика конкретных социологических исследований.

Разбираться в современных социальных процессах;

Понимать и объяснять основные события общественной жизни;

Анализировать социальную структуру на уровне организации и общества

Составить проект социологического исследования;

Выявить социальные проблемы внутри организаций;

Приобрести навыки анализа конкретных социальных ситуаций на производстве;

Проводить поиск необходимой информации через библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения, периодическую печать.

Устанавливать причинно-следственные связи между событиями, пространственные и временные рамки изучаемых процессов и явлений в социологии;

Представлять результаты изучения материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Знания:

Особенности социальной структуры общества;

Устный опрос, тестирование по разделам:

Раздел 1. Основы социологического знания. История формирования социологической мысли.

Раздел 2. Основы общественной жизни.

Раздел 3. Структура общества.Социальные изменения. Личность в социологии.

Основные аспекты, связанные с процессами развития общества;

Сущность и содержание социальных преобразований в современном обществе;

Особенности функционирования общества;

Раздел 4. Современное общество и

социальные изменения.

Раздел 5. Методология и методика конкретных социологических исследований.

Контрольная работа по всему курсу учебной дисциплины «Социология»

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Знать тенденции формирования социальных структур.

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»
УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

УО «ГГУ им. Ф. Скорины»
________________ И.В. Семченко

(подпись)

____________________

(дата утверждения)

Регистрационный № УД-____________/р.
СОЦИОЛОГИЯ
Учебная программа для специальностей

1-21 05 01 Белорусская филология (по направлениям)

1-25 05 01-01 Белорусская филология(литературно-редакционная деятельность);

1-21 05 01-02 Белорусская филология (компьютерное обеспечение);

1-21 05 02 Русская филология (по направлениям)

1-21 05 02-01 Русская филология (литературно-редакционная деятельность);

1-12 05 02-02 Русская филология (компьютерное обеспечение);

1-53 01 02 Автоматизированные системы обработки информации;

1-02 05 04 Физика. Дополнительная специальность

1-02 05 04-04 Физика. Техническое творчество;

1-75 01 01 Лесное хозяйство;

1-51 01 01 Геология и разведка полезных ископаемых;

1-26 01 01 Государственное управление;

1-25 01 10 Коммерческая деятельность;

1-25 01 04 Финансы и кредит;

1-25 01 03 Мировая экономика;

1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии;

1-25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (по направлениям)

1-25 01 08-01 Бухгалтерский учет, анализ и аудит в банках;

1-25 01 08 -03 Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих

и некоммерческих организациях;

1-03 04 02-02 Социальная педагогика. Практическая психология;

1-03 0201 Физическая культура

Факультет юридический

Кафедра политической социологии

Курс (курсы) 1,2,3,4

Семестр (семестры) 1,2,3,4,5,6,7

Лекции 14 часов Зачет 1,2,3,4,5,6,7 семестр

Практические (семинарские) занятия 16 часа

Всего аудиторных

Всего часов Форма получения

по дисциплине 54 часа высшего образования дневная

Составил А.П. Касьяненко, к.ф.н., доцент, М.Я. Тишкевич, старший преподаватель

Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы дисциплины «Социология» для высших учебных заведений, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 12 марта 2008 г. Регистрационный № ТД-СГ.008/тип.

М.Я. Тишкевич

Председатель

Пояснительная записка

Социология – дисциплина, которая помогает студентам понять социальные явления и процессы, происходящие в данный момент в мире и белорусском обществе, исследует острые социальные проблемы неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов. Социология непосредственно воздействует на процесс формирования активной жизненной и гражданской позиции студентов, их ценностных ориентаций, в том числе и профессиональных.

Программа курса «Социология» направлена на усвоение комплекса социологических знаний, необходимых для практической деятельности, на овладение социологическими понятиями и категориями, которые отражают социальные процессы в обществе, на формирование навыков выбора эффективных управленческих решений.

Целью курса «Социология» является усвоение студентами научных представлений об обществе и социальном мире человека; развитие социологического мышления; раскрытие специфики социальных отношений и процессов в Республике Беларусь, формирование установки на практическое внедрение полученных студентами знаний в их профессиональной деятельности и других сферах социальной активности.

Задачами учебного курса являются:

Овладение студентами теоретическими основами социологической науки;

Создание у студентов теоретико-методологического фундамента для овладения необходимым минимумом знаний об обществе, его институтах, происходящих в нем социальных процессах, в контексте основных научных социологических направлений, школ и концепций;

Формирование умений и навыков практического применения полученных социологические знаний к анализу современных социальных процессов, включая процессы социального неравенства, конфликтов, социальной стратификации общества;

• 
  подготовка широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и имеющих научное представление о методах проведения социологических исследований.

Студент должен знать:

Основные социологические понятия и категории;

Задачи и функции социологии;

Основные социальные цели белорусского общества;

Тенденции развития современных социальных процессов;

Специфику функционирования социальных институтов в Республике Беларусь;

Социально-стратификационную модель белорусского социума;

Характеристики социальных общностей в Беларуси;

Особенности социальных и социокультурных процессов в Республике Беларусь;

Социальную политику в Республике Беларусь

Студент должен уметь:

Анализировать социальные и социокультурные процессы в Республике Беларусь и за рубежом;

Использовать социологические знания для принятия эффективных управленческих решений и осуществления предстоящих социальных и профессиональных ролей;

Осуществлять поиск и анализ необходимой социальной информации из различных источников;

Различать объективный и субъективный анализ социальной информации;

Аргументировать собственную позицию в ходе обсуждения социальных проблем

Общее количество часов- 54, аудиторное количество часов- 34, из них: лекции – 14 часов, практические занятия – 16 часа, СУРС -4 часа.. Форма отчетности –зачет.

Раздел 1 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Тема 1 Социология как наука, ее объект, предмет, структура и функции

Общество как объект научного познания. Особенности познания явлений и процессов общественной жизни. Предмет социологии. Социология как наука о личности, социальных общностях, социальных институтах, социальных процессах, законах и механизмах становления, функционирования и развития общества как социальной системы. Методология социологии. Социология в современном мире, ее значение в познании и регулировании социальных явлений и процессов.

Тема 2 История становления и развития социологии

Социология как наука об обществе. Объективные социальные и научные предпосылки возникновения социологии. Становление научной социологии в ХIХ в. и основные вехи ее развития.

Классический этап развития социологии: основные концепции и подходы. Формирование основных парадигм (К.Маркс, Э.Дюркгейм, М.Вебер). Теория и метод социологии. Позитивистская и психологическая ориентации.

Западная социология в ХХ столетии. Периодизация социологии ХХ столетия. Эмпиризация социологии в 20-е гг. Структурный функционализм и его критика социологами субъективистской ориентации в неклассической социологии. Постнеклассический этап: от модерна к концепциям постмодерна. Размывание предметного поля социологии и ее теоретико-методологический кризис. Попытки создания интеграционных теорий (Э. Гидденс, П. Бурдье, Ю. Хабермас).

Развитие отечественной социологии. Основные теоретические направления в конце XIX– начале XX вв. Советская социология, ее основные достижения. Развитие социологии в Беларуси, России, других постсоветских республиках.
Тема 3 Общество как социально-экономическая и социокультурная

система
Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия «система» и «общество» и их соотношение. Основные признаки общества. Важнейшие подсистемы общества. Общество как социокультурный организм и как социально-экономическая система. Модель устойчивого развития белорусского социума.

Культура как социальное явление. Проблемы социокультурных отношений современного общества. Объективные закономерности функционирования и развития общества как социокультурной системы.

Специфика отдельных культур. Белорусская культура и ее компоненты. Функции культуры. Типы культур. Традиции белорусской культуры и их влияние на развитие современного белорусского общества.

Понятие культурного развития и культурной деградации. Теория культурного отставания. Социальная культура и культура социальной жизни. Социокультурные ориентации в современном белорусском обществе.
Тема 5 Личность как система
Человек как биосоциальная система. Понятие о биологической и культурной эволюции. Парадигмы развития личности в социологии (парадигма «социального поведения», символического интеракционизма, конфликта).

Процесс формирования личности. Структура личности. Социальные типы личности. Понятие социального статуса и социальной роли. Деятельность и социальное действие личности.

Социальная среда, активность и социализация личности. Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии. Формы социализации. Ценностные ориентации личности. Социализация белорусской молодежи. Социокультурные ориентации современной молодежи.

Общественные и личные интересы. Социологические концепции личности. Десоциализация и ресоциализация.

ПРОЦЕССЫ
Тема 6 Социальная структура и стратификация
Социальная структура (горизонтальный срез общества) и социальная стратификация (вертикальный срез), причины их возникновения. Теории социальной структуры и социальной стратификации (К. Маркс, М. Вебер, П.Сорокин, Э.Гидденс и др.). Их основные различия.

Неравенство как критерий стратификации. Основные измерения стратификации: власть, доход, образование и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Понятия «социальный класс», «социальная группа», «социальный слой» (страта), «социальный статус». Многообразие моделей стратификации.

Социальная структура современного белорусского общества. Принципы стратификации, основные социальные группы в динамике и роль каждой группы в развитии белорусского общества. Проблема среднего и «предпринимательского» класса в современном постсоветском обществе.

Процедура формирования многомерных слоев. Факторы и механизмы стратификационного деления. Теория элит как вариант стратификационного подхода: властный и меритократический подходы. Правящий класс и властвующая элита.

Понятие социальной общности. Характерные черты социальной общности. Виды социальных общностей. Территориальная общность. Понятие урбанизации. Тенденция ослабления межличностных связей. Национально-этнические общности. Типы этносов (этнических групп): племя, народность, нация. Этническая стратификация.

Новые тенденции и формы национально-этнического, социально-территориального структурирования глобального общества. Причины обострения межнациональных отношений. Решение национально-этнических проблем в Республике Беларусь. Национальная политика Беларуси.
Тема 8 Социальные институты и социальные организации
Понятие «социальный институт». Институт как элемент социальной системы общества. Подходы к определению социального института (О.Конт, Ф.Теннис, М.Вебер, Т.Парсонс и др.) Общие показатели, отражающие основные компоненты социальных институтов. Структура социальных институтов, их типология. Функции, цели и задачи социальных институтов. Социальные роли в институтах. Закономерности функционирования институтов. Источники развития (или кризиса) социальных институтов.

Анализ условий эффективного функционирования социальных институтов. Признание и престиж социального института. Социологический анализ основных типологий социальных институтов. Основные институты: семья, производство, государство, образование и др. Сферы влияния каждого института. Значение институциональных признаков в функционировании социальных институтов.

Социальные институты в современном белорусском обществе, их классификация. Специфика функционирования социальных институтов и социальных организаций в Республике Беларусь.
Тема 9 Социальные конфликты
Возникновение теории социальных конфликтов. Теоретические проблемы социальных конфликтов у К.Маркса. Основные конфликтные теории в ХХ-м веке. Функции социального конфликта, их применение в анализе современных политических и экономических конфликтов. Управление конфликтом как новая парадигма мышления и действия, ее использование в белорусской практике.

Этапы возникновения и развития социального конфликта. Возникновение и причины конфликтной ситуации. Характеристика и острота конфликта. Факторы, влияющие на возникновение и длительность социального конфликта. Последствия социального конфликта. Возникновение новых социальных структур в период действия конфликтов. Национальные противоречия. Причины обострения и основные направления решений национального и территориального вопросов.

Особенности социального управления и социальной политики в Республике Беларусь. Модель устойчивого развития белорусского общества. Социологическая экспертиза как способ выявления масштаба отклонений социально-экономических показателей развития объекта от нормативных показателей, заложенных в программы развития белорусского государства.

РАЗДЕЛ 3 ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ
Тема 11 Специальные и отраслевые теории
Отраслевые социологические дисциплины (экономическая социология, социология образования, медицины, права, политики, религии и т.п.) и специальные социологические теории (молодежи, морали, семьи и др.) Их соотношение и взаимосвязь с общей социологией.

Место отраслевых социологий в структуре социологического знания. Объект, предмет, функции и методы исследования отраслевых социологий, их отличие от общей социологии. Классификация отраслевых социологий. Теории, объясняющие социальную жизнь общества в единстве с другими сферами жизни социума. Теории, анализирующие социокультурные явления и развитие личности.

Развитие отраслевых социологических дисциплин как рефлексия на потребности практической жизни.
Тема 12 Виды и типы социологического исследования
Социологические исследование как средство познания социальной реальности. Характерные особенности социологического исследования, его структура, функции и виды. Основные компоненты социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Методы сбора первичной социологической информации: наблюдение, анализ документов, опрос, эксперимент. Количественные и качественные методы, их соотношение. Выборочный метод и его использование. Репрезентативность выборки. Методы анализа социологической информации. Теоретическая и эмпирическая модели объекта и их использование в процессе анализа.

Программа социологического исследования – основной научно-методический документ организации и проведения исследования. Структура программы: теоретико-методологическая и методико-процедурная части. Измерения социальных явлений. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование развития исследуемого объекта.

Социологическое моделирование как метод исследования социальных и экономических отношений и процессов.

Проведение социологических исследований в Республике Беларусь как выполнение социального заказа государства для обеспечения устойчивого социально-экономического развития страны.

страница 1

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И.ЕВДОКИМОВА

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОЦИОЛОГИЯ
Направление подготовки

39. 03. 02 Социальная работа (бакалавр)

Профиль подготовки
медико-социальная работа с населением
Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Москва 2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Социология» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки "Социальная работа" (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009 года № 709 и в соответствии с рабочим учебным планом направления подготовки 39. 03. 02, утвержденным ректором МГМСУ. О.О.Янушевичем.

Составитель: Е.Н.ПОДДУБНАЯ, доцент кафедры социальной медицины и социальной работы, кандидат социологических наук, доцент.
Рецензенты: И.Е. ЛУКЬЯНОВА, профессор кафедры социальной медицины и социальной работы, доктор медицинских наук.
О.Н. КРАСНОВА, доцент кафедры философии и социально-гуманитарных наук, кандидат политических наук Российского государственного университета туризма и сервиса.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социальной медицины и социальной работы

« 24 » 01 2014 года Протокол № _6_

Зав. кафедрой, член-корр. РАО, профессор ______________ А.В.Мартыненко

Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии по направлению подготовки «Социальная работа»

« 30 » ______01_______ 2014 года Протокол № _1_

Председатель методической комиссии, член-корр. РАО, профессор

А.В. Мартыненко

Рабочая программа одобрена на заседании Центрального методического совета МГМСУ

« » __ ____2014 года Протокол № __

Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор

Э.В. Луцевич

1. 
   Цели и задачи освоения дисциплины

– формирование у студентов системы знаний об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о социальных общностях и группах, видах и результатах социальных процессов, фактах формирования личности в процессе ее социализации;

– развитие способности теоретического анализа наиболее значимых социальных проблем, определяющих характер развития современного общества;

– формирование способности выявлять социальные проблемы современного общества, анализировать их, обсуждать, а также, сопоставлять пути разрешения основных проблем, определяющих стратегическую перспективу социального развития.
Задачами учебной дисциплины «Социология» являются:

– овладение знаниями теоретических положений, обеспечивающих понимание основных социально-технологических методов социальной работы, социальной защиты и социального развития различных групп населения;

– овладение методами проведения социальных исследований, социальной диагностики, прогнозирования и моделирования процессов в социальной сфере;

– овладение практическими навыками по разработке программы и других документов социологических исследований, использованию наиболее важных методов сбора социальной информации, ее обобщению и анализу, формулированию на этой основе выводов и практических рекомендаций;

– ознакомление с технологиями прикладного социологического исследования, его видами, этапами, методологией, методикой и техникой.

1. 
   Место дисциплины в структуре ООП

1. 
   Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. 
   Объём дисциплины и виды учебной работы

Аудиторные занятия – 38 часов, в том числе лекционных занятий – 19 часов, групповых занятий – 19 часов. Интерактивных занятий 10 часов.

Самостоятельная работа 79 часа.

(36 часов)

доктор философских наук, профессор Кравченко С.А.

МГИМО – 2004 г.
Программа дисциплины «Социология» составлена в соответствии с требованиями (федерального компонента) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения.

Программа ориентирована на студентов и слушателей факультетов МЖ, МП, МО, ФП МГИМО (У) МИД России. Её особенностями являются:

– изложение материала в полипарадигмальной интерпретации, что позволяет слушателям видеть сильные и слабые стороны основных социологических теорий, возможности их применения лишь в конкретных пространственных и временных координатах;

– учитывается культурное многообразие через осуществление сравнительного анализа российских реалий с их западными и восточными аналогами, что способствует формированию толерантного отношения к иным культурам;

– акцент сделан на развитие социологического воображения , что помогает видеть латентные аспекты социальных явлений, учит диагностировать аномальные отклонения от нормы в развитии общественных институтов и отношений вырабатывать методы «лечения» и превентивного предупреждения социальных «болезней» через развитие связей с общественностью.

Цель курса : ознакомить студентов с общепризнанным достоянием современного мирового социологического знания в соответствии с требованиями обязательного государственного образовательного стандарта.

Главный акцент сделан на том, чтобы в концентрированной форме изложить основные характеристики общества как социокультурной системы, показать взаимодействие и взаимовлияние его различных составных частей и процессов.

В 90-е годы социологическая наука сделала качественный шаг в своем развитии - появились принципиально новые социальные теории, которые составили так называемую постклассическую социологию . Автор курса стремится сделать их достоянием студентов, видя в этом предпосылки действительно деидеологизированного, научного анализа современного мирового сообщества .

Вместе с тем студенты получат и достаточно полное представление о классических общепризнанных теориях, каждая из которых, используя свой инструментарий, вносит свой вклад в общее представление об обществе и социальных действиях людей. Из многообразия социологических парадигм отобраны те, которые общепризнанны и широко представлены в лучших современных российских и зарубежных учебниках по социологии. При этом предполагается “гибкая” манера изложения социологических теорий: во всех случаях отмечаются как их сильные, так и слабые стороны.

Теоретический материал излагается прежде всего в контексте современного российского общества. При этом широко используются сравнения социокультурных реалий нашей страны с другими обществами и культурами.
Задачи курса:
– изучение основных этапов развития мировой социологической мысли, включая классические, современные социологические теории и ныне создаваемые социологические теории постмодерна;

– изучение общества как особой социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

– рассмотрение основных социальных институтов, осуществляющих производство и воспроизводство общественных отношений;

– в контексте разных социологических парадигм изучение социо-культурных тенденций развития обществ, механизмов социальных изменений; объективная и субъективная социальная реальность;

– понимание сложной природы личности, процесса её социализации, роли основных агентов социализации; способов адаптации индивидов к социо-культурным реалиям, процессов десоциализации и ресоциализации;

– изучение личности и массы; коллективного сознательного и бессознательного;

– понимание межличностного взаимодействия, ролевых конфликтов, способов их урегулирования;

– исследование социо-культурной динамики на глобальном и локальном уровнях, вызовов мировому сообществу;

– изучение изменений в постсоциалистических обществах с акцентом на их особенности в России.

Место курса в системе общей профессиональной подготовки специалиста.

Социология является междисциплинарной наукой, содержащей основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием таких наук как математика, демография, экономика и социальная статистика, информатика, которые помогают ей в исследовании всех сфер жизни общества. Особо отметим связь социологии с социальными науками.

Социология и история. Социология как наука об обществе включает в себя существенные формы и функции исторического знания, использует методологию и теорию исторической науки, методы и источники их изучения, исследует отечественную историографию, всемирную историю, которая является фундаментальной базой истории социологии.

Социология и социальная философия. Социальная философия в социологии рассматривается как высший уровень теоретического обобщения социальных явлений и процессов, раскрывающий особенности философского взгляда на общество.

Социология и социальная психология. Социальная психология междисциплинарной областью знаний. В ней общество рассматривается как механическое множество индивидуальных актов, исследуемых в психике, поведении и деятельности.

Социология и политология. Политология, изучаемая социологами, раскрывает роль и место политики в жизни современных обществ, политические отношения и процессы, политические организации и движения , социокультурные аспекты политики, мировую политику и международные отношения, национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации и т.д.

Социология и культурология. В культурологии раскрываются основные понятия культуры, культурные ценности, традиции и нормы; дается типологизация культур, социальных институтов культуры.

Социология и социальная антропология. Социальная антропология – родственная социологии дисциплина, рассматривает культуру как образ жизни человека и общества.

Требования, методика, контроль за изучением курса: основная форма в преподавании курса - лекции . Каждой теме соответствует определенный “тезаурус” - набор базисных понятий, которые обогатят научный язык студентов и помогут развить у них основы социологического мышления. Для повышения эффективности лекций предполагается читать их в форме диалога с аудиторией. Студент должен научиться использовать теоретические знания для понимания и активного воздействия на поведение людей в различных сложных ситуациях . Форма контроля знаний : МЖ – письменный тест на знание теорий и социологической терминологии, информационная аналитическая справка, экзамен; МО – зачет; МП – зачет.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема 1. Многообразие социального мира. Социология как наука: зарождение и развитие, её парадигмальная сущность, предмет.
Многообразие и 6единство социального мира, его сложность. Социологическое вооброжение.

Здравый смысл и научное знание о человеке и обществе.

Научные методы (концепция, операционализация, переменные, корреляция, зависимые и независимые переменные, проверка и контроль. Проблема профессиональной этики. Права человека в процессе проведения социального исследования.

Возникновение в социологии ряда социологических школ и направлений. Уровни анализа социальных феноменов. Образование самостоятельных структурных, интерпретивных и интегральных парадигм.

Кризис объектно-предметных оснований социологии конца ХХ века. Современные синтетические трактовки предмета социологии. Переосмысление взглядов на общественные законы, методы познания общества . Синергетический подход в социологии. Современные подходы к определению предмета социологической науки. Функции социологии в современном российском обществе.
План семинара к теме 1.
1. Соотношении социологии и идеологии, социологии и здравого смысла. Вклад О.Конта в отделении социологии от идеологических пристрастий.

2. Социокультурные основания общества и их влияние на социальное познание: проблема ангажированности исследований общества, концепция партийности социального знания. Принцип “свободы от ценностных суждений”.

3. Специфика законов об обществе: взгляды первых и современных социологов.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Кравченко С.А., Социология. Учебное пособие для вузов./ С.А. Кравченко – М.: Издательство «Экзамен», 2003 г.

Мнацаканян М.О. Десять лекций по общей социологии: Учебное пособие. – М.: МГИМО (У) МИД РФ, 2003

Монсон Пер. Лодка на аллеях парка. Введение в социологию. М., 1995, разделы 1-4

Учебный социологический словарь. Издание 4-е, дополненное, переработанное. Общая редакция С.А. Кравченко. М., 2001

Фролов С.С. Социология. М., 1999. Главы 1 и 2

Мнацаканян М.О. Десять леций по общей социологии: Учебное пособие. – М.: МГИМО (У) МИД РФ, 2003

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Бауман З. Мыслить социологически. М., 1996. Введение и гл.12

Бергер П.Л. Приглашение в социологию. М., 1996. Главы 1,2,8

Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. М., Гардарика, 1998. Рекомендуются темы 1 и 2.

Гидденс Э. Социология. – М., Эдиториал УРСС, 1999, глава 1.

Комаров М.С. Введение в социологию. М., 1994. Учебник для высших учебных заведений. В главе I показывается становление социологии как самостоятельной науки, её отличие от истории, философии, психологии, политологии.

Новикова С.С. Социология. История, основы, институционализации в России. Москва – Воронеж, 2000

Общая социология: Учебное пособие/Под общ. Ред. А.Г. Эфендиева.– М.: ИНФРА-М, 2000, глава 1

Смелзер Н. Социология. М., 1994. Глава 1. Весьма неординарно излагаются социологические подходы к изучению общества.

Социология. Учебник для вузов. Под ред. Г.В.Осипова и др. М., 1996. Рекомендуются главы 1 и 2, в которых раскрывается вопросы становления социологии, её парадигм, объекта и предмета.

Социология. Основы общей теории. Учебник для вузов. Под ред. Г.В. Осипова. М., Аспект-Пресс, 1998. – Рекомендуются главы 1 и 2
Тема 2. Культура и её типы. Влияние культуры на социокультурные отношения.
Смысл культуры. Изучение культуры и соотнесенность с культурным контекстом. Символическая структура культуры. Соотношение биологического и социокультурного. Социобиология. Главные компоненты культуры (ценности, верования, нормы, материальные носители, язык). Типыв культуры (культурная гомогенность, культурные различия, культурный релятивизм, культурный универсализм, культурная интеграцияЮ субкультуры, контр-культуры).

Общество как социокультурная система. Влияние культуры на социокультурные отношения.

высшего профессионального образования

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ИжГТУ

Б.А.Якимович

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Социология»

для всех специальностей и направлений бакалавриата

(с аудиторной нагрузкой 25 час.)

форма обучения – очная

Лекции, час. _____________________________ 17

Практические (семинарские) занятия, час. ____ 8

Лабораторные работы _____________________-

Контрольные работы (семестр, количество) ___-

Курсовая работа (семестр) _________________-

Курсовой проект (семестр) _________________-

Зачеты (семестр) _________________________ по плану

Экзамены (семестр) _______________________ -

Самостоятельная работа, час._______________ 87

Всего, час. ______________________________ 112

Кафедра «Политологии, социологии и права»

Составитель – Логунова Ольга Александровна, доцент, канд. филос. наук

проф., д.ф.н. _____________________Г.М.Тихонов

СОГЛАСОВАНО

Социально-философские предпосылки становления социологии как науки. Формирование научной социологии в 40-е годы ХIХ столетия. Позитивистская доктрина О. Конта. Классические социологические теории: социология Г.Спенсера, Э.Дюркгейма, Ф.Тенниса, М.Вебера, Г.Зиммеля, К.Маркса.

Русская социологическая мысль. Особенности развития социологии в России. Основные традиции и направления (Н. Кареев, М. Ковалевский, Н. Михайловский, П. Сорокин и др.).

Современные социологические теории. Основные направления социологии ХХ века. Теория социальной стратификации и социальной мобильности П.Сорокина. Структурный функционализм Т.Парсонса и Р.Мертона. Теория социального конфликта (Р.Дарендорф, Л.Козер). Символический интеракционизм (Дж.Мид, Г.Блумер, А.Роуз, Т.Стоун). Феноменологическая социология (А.Шюц, П.Бергер, Г.Гарфинкель). Теории социального обмена (Дж.Хоманс, П.Блау).

Современные тенденции в развитии социологии. Неомарксизм. Концепция постиндустриального общества. Синтетические теории в социологии (Ю.Хабермас, П.Бурдье, Э.Гидденс). Теории общества потребления и экономический детерминизм. Теории модернизации и конвергенции.
3. Общество как социокультурная система (2 часа)

Понятие и признаки общества. Общество как система социальных связей, отношений, взаимодействий. Социальные и социетальные системы. Общие признаки социальных систем. Типология социальных систем. Концепция эволюционного, революционного и циклического изменения общества.

Культура в общественной системе. Ценностно-нормативное содержание культуры. Основные компоненты культуры и их роль в жизнедеятельности общества и человека. Функции культурных ценностей . Формы и разновидности культуры. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Формирование мировой системы. Процессы глобализации в современном мире. Социальный эффект глобализации. Место России в мировом сообществе .

Особенности социологического изучения человека. Личность как деятельный субъект. Биологическое и социальное в личности. Социальное действие и поведение. Социальные статусы и роли. Идентификация с ролью и статусом.

Социализация и ее этапы. Агенты и институты социализации. Понятие социальной среды личности. Макро- и микроуровни социальной среды, их соотношение в процессе формировании личности. Социальные типы личности. Социальное взаимодействие и социальные отношения Типы социального взаимодействия.

Социальный контроль и его разновидности. Социальные нормы и санкции. Девиантное и делинквентное поведение.

Социальная структура общества, её основные элементы. Природа социального неравенства. Понятие социальной стратификации . Теории социальной стратификации. Типы стратификационных систем. Понятие «класс». Теории классового строения общества. Понятие социальной мобильности и ее классификация. Факторы социальной мобильности. Возможности институционального регулирования процессов социальной мобильности.

Понятие социальной общности. Виды социальных общностей: территориальные, этнические, демографические, культурные и иные.

Социальная группа как основная разновидность социальных общностей. Виды общностей. Понятие социальной группы и ее основные признаки. Классификация социальных групп. Малая группа, ее разновидности и структура. Малые группы и коллективы.

Социальные организации как вид социальных групп, ориентированных на выполнение определенных целей и задач. Формы и виды социальных организаций. Управление организациями.

Понятие социального института. Основные социальные институты современного общества. Признаки и функции социальных институтов. Структура социальных институтов. Процесс взаимодействия социальных институтов. Проблемы функционирования социальных институтов в современном российском обществе.

Общественное мнение как социальный институт. Сущность и этапы развития общественного мнения, роль средств массовой информации в процессе формирования и функционирования общественного мнения, стереотипы массового сознания, модели массовой коммуникации.
8. Социальные изменения, процессы и движения (2 часа)

Виды социальных изменений: открытия, изобретения, инновации. Принятие социальных изменений и сопротивление им. Этапы социальных изменений. Культура как фактор социальных изменений.

Социальные процессы как совокупность однонаправленных и повторяющихся социальных действий. Классификация основных социальных процессов. Социальные революции и реформы. Концепции социального прогресса.

Социальные движения как совокупность коллективных действий, направленных на поддержку социальных изменений или поддержку сопротивления им. Виды социальных движений (экспрессивные, утопические, революционные и др.). Жизненные циклы социальных движений.

Конфликт как столкновение противоположных целей, позиций, мнений, и взглядов субъектов взаимодействия. Природа социальных конфликтов: конфликт как норма социальной жизни или как временное состояние общества. Причины социальных конфликтов. Функции социальных конфликтов и их разновидности. Субъекты конфликтных отношений. Ресурсы участников конфликта. Механизм социального конфликта и его стадии. Пути разрешения социального конфликта.

Виды социологического исследования. Программа социологического исследования. Описание процедур сбора и анализа первичного социологического материала. Анализ и обобщение полученных результатов конкретно-социологического исследования.

Методы социологических исследований. Анализ документов : проблема достоверности, правила отбора источников, методы анализа. Метод наблюдения: виды наблюдения, их особенности, недостатки. Метод опроса: разновидности опроса и их специфика, преимущества и недостатки. Социальный эксперимент и его виды.

2.3. Наименование тем практических (семинарских) занятий,

1. 
   
2. 
   Что такое социальное действие? Какие его типы выделяет Макс Вебер?
3. 
   Какова структура социологического знания?
4. 
   Каковы функции социологии?
5. 
   
6. 
   Какие социальные и научные факторы способствовали возникновению социологии?
7. 
   Охарактеризуйте основные направления социологии ХIХ-ХХ века.
8. 
   В чем суть социологических воззрений Эмиля Дюркгейма?
9. 
   Дайте характеристику социологической теории Макса Вебера.
10. 
    Каковы особенности развития социологии в России?
11. 
    Каковы тенденции в развитии современной социологии ?
12. 
    Назовите типы взаимодействия культур.
13. 
    В чем разница между моно- и полистилистической культурой?
14. 
    Охарактеризуйте такие культурные формы как контркультура, официальная культура, массовая культура, элитарная культура.
15. 
    Что изучает социология личности? Раскройте суть социологических теорий личности.
16. 
    В чем заключается роль биологических и социальных факторов в развитии личности?
17. 
    Какие типы личности рассматривает социология?
18. 
    
19. 
    Что такое девиация? Назовите виды девиантного поведения.
20. 
    Каковы типы социальных отклонений?
21. 
    Дайте характеристику теорий девиации.
22. 
    Каковы функции и способы осуществления социального контроля?
23. 
    Назовите отличия современного общества от традиционного.
24. 
    Что такое социальная структура общества?
25. 
    Перечислите номинальные и ранговые параметры социальной структуры. Что они характеризуют?
26. 
    Перечислите разновидности социальных общностей.
27. 
    Дайте определение понятию «социальная группа».
28. 
    
29. 
    Что представляет собой социальный институт? Какова типология и ?
30. 
    Каковы этапы процесса институционализации общества?
31. 
    Какие существуют критерии выделения социальных классов?
32. 
    Охарактеризуйте особенности стратификационной системы в современном российском обществе.
33. 
    Что такое социальная мобильность? Назовите виды социальной мобильности.
34. 
    Какие существуют виды социальных изменений?
35. 
    Что такое глобализация? Охарактеризуйте современное положение России в мировом сообществе.
36. 
    Каковы функции и разновидности социальных конфликтов?
37. 
    
38. 
    В чем специфика пилотажного исследования?
39. 
    Назовите основные этапы социологического исследования.
40. 
    Раскройте содержание программы социологического исследования.
41. 
    В чем смысл процедуры операционализации понятий?
42. 
    Что означает требование репрезентативности выборки?
43. 
    
44. 
    В чем состоит сущность контент-анализа как метода анализа документов?
45. 
    
46. 
    
47. 
    

1. 
   Вопросы для проверки остаточных знаний .

1. 
   Что представляет собой объект и предмет социологии?
2. 
   Какова структура и уровни социологического знания?
3. 
   Каковы функции социологии?
4. 
   Охарактеризуйте методы социологической науки.
5. 
   В чем специфика социологии (в сравнении с другими общественными науками)?
6. 
   Каковы основные этапы развития социологии?
7. 
   Охарактеризуйте основные направления современной социологии.
8. 
   Дайте характеристику социологической мысли в России.
9. 
   Назовите основные компоненты культуры.
10. 
    Каковы функции культуры?
11. 
    Что представляют собой формы и разновидности культуры?
12. 
    Какова структура и типология личности?
13. 
    Как соотносятся социальный статус и социальная роль личности?
14. 
    Что представляет собой процесс социализации личности и его этапы?
15. 
    Назовите способы осуществления социального контроля.
16. 
    Каковы формы социальных отклонений?
17. 
    Что такое социальная стратификация?
18. 
    Каковы показатели социального неравенства?
19. 
    Что представляет собой “горизонтальная” и “вертикальная” мобильность?
20. 
    Что представляет собой социальная общность и каковы ее разновидности?
21. 
    Определите социальную группу и ее основные признаки.
22. 
    Произведите классификацию социальных групп.
23. 
    Каковы формы и виды социальных организаций?
24. 
    Что представляет собой социальный институт?
25. 
    Какова типология и функции социальных институтов?
26. 
    Дайте понятие и характеристику основных концепций социальных изменений.
27. 
    Какова природа и этапы социальных изменений в обществе?
28. 
    Дайте классификацию основных социальных процессов.
29. 
    Назовите виды и типы социальных движений.
30. 
    Какова природа социальных конфликтов и их функции?
31. 
    Каковы стадии социального конфликта и пути его разрешения?
32. 
    Назовите виды социологических исследований.
33. 
    В чем специфика пилотажного исследования?
34. 
    Каково содержание программы социологического исследования.
35. 
    Перечислите виды опросных методов и дайте их сравнительный анализ.
36. 
    Что представляет собой анализ и обобщение результатов социологического исследования?
37. 
    Дайте характеристику опроса как социологического метода. Перечислите виды опросов.
38. 
    В чем состоит сущность контент-анализа как метода анализа документов?
39. 
    Как применяется метод наблюдения и каковы его основные разновидности?
40. 
    Что представляет собой метод социометрии?
41. 
    Где и когда используется метод социального эксперимента?

1. 
   Литература.

6.1. Основная литература

1. 
   Большой толковый социологический словарь. Девид Джери, Джулия Джери. В 2-х томах. –М.: Вече АСТ, 1999.
2. 
   Бражник Г.В. и др. . Социология. Учебное пособие. - М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», МУПК, 2002.
3. 
   Волков Ю.Г. Социология. Лекции и задачи. Учебник – М.: Гардарин, 2003.
4. 
   Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник – СПб.: Питер, 2005.
5. 
   Кравченко А.И. Социология: Общий курс. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: ПЕРСЭ, ЛОГОС, 2002.
6. 
   Кравченко А.И. Социология: Общий курс. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: ПЕРСЭ, ЛОГОС, 2005.
7. 
   Маршак А.Л. Социология. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2002.
8. 
   Социология. Учебник для ВУЗов. Под ред. проф. Лавриненко В.Н, - 2-е изд. перер. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
9. 
   Социология. Учебник для ВУЗов. Под ред. проф. Лавриненко В.Н, - 3-е изд. перер. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
10. 
    Социология для технических ВУЗов. Учебное пособие Под ред. Яременко С.Н. Ростов н/Д: Феникс, 2001.
11. 
    Социология: Хрестоматия. Учебное пособие. Сост. Разин Р.А. Ижевск: Изд. Удм. Университета, 1995.
12. 
    Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. 3-е изд. перер. и доп. - М.: Центр, 2000.
13. 
    Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. 4-е изд. перер. и доп. - М.: Центр, 2001.
14. 
    Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Социология: Структурно-логические схемы с комментариями. – М.: Академический проект; Изд. Научно-образовательной литературы РЭА, 1999.
15. 
    Фролов С.С. Социология. Учебник для ВУЗов. 3-е изд. доп. - М.: 2001.
16. 
    Фролов С.С. Социология. Учебник для ВУЗов. 4-е изд. доп. - М.: 2003.
17. 
    Черняк Е.М. Социология семьи. Учебное пособие. 3-е изд. перер. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К 0 », 2004.
18. 
    Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 6-е изд. - М.: ИКЦ «Академкнига»; «Добросвет», 2003.

1. 
   Власть.
2. 
   Мировая экономика и международные отношения. – «МЭ и МО».
3. 
   Общественные науки и современность.
4. 
   Политические исследования. – «Полис».
5. 
   Социально-гуманитарные знания.
6. 
   Социально-политическая жизнь.
7. 
   Социологические исследования. – «Социс».

6.3. РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТА:
1. Сайт APSA – http :// www . apsanet . org /

2. Международный журнал политической философии – www . sage . pub . co . uk / jornals / details / j 0026. html